一般资料：求助者，男性，26岁，某学校教师。
案例介绍：求助者在师范大学硕士研究生毕业后，来到某中学任教。班里的学生经常不听自己的，因此对学生不满意，经常批评学生，要求学生必须听自己的。因师生关系苦恼，前来寻求帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者自尊心较强，争强好胜，容不得失败，追求完美。
下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话
咨询师：你生气的具体原因是什么呢?
求助者：我经常为学生的事苦恼，他们干什么总不合我的意，我特别看不惯他们做的事，我说他们，他们不听，说我太认真。这哪象我年轻的时候，我上学时成绩门门都是优秀。我对学生要求很严，学习必须好。但他们不听我的。
咨询师：噢，我明白了，你的学生不太听你的话，这使你很生气，是这样吗?
求助者：对，就是因为他们不听我的话，惹我生气。
咨询师：按你所说，你说话别人就应该听。
求助者：是的，我是老师，他们当然应该听我的。
咨询师：您信奉的是老师讲话，学生就应该听。
求助者：对呀，学生必须听老师的。
咨询师：因此，你老师说的话，你肯定听，他说学生不谈恋爱，你就不谈，他说应该考博士，你就考博士。
求助者：对……噢，不是这样的，(沉默)好象不是，我老师让我读博士，我也没读。
咨询师：你刚讲过学生必须听老师的，而你又讲了你老师让你考博士，但你没考，这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗?
求助者：(沉默)……可我说的是对的，他们就应该听我的呀。
咨询师：你老师让你考博士，是对还是错呢?
求助者：(沉默)难道他们真的可以不听?
咨询师：你认为你生气是由于学生不听你的话，不按你的意思去办事，其实学生不按你的要求做是一件事，你要求学生必须象您一样来要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。
求助者：我好象明白了。
咨询师：明白了吗?说不说由你，听不听由他们，以后可别多管闲事，自找没趣了。
1心理咨询师“你生气的具体原因是什么呢?”所使用的是(　　)。
A.开放式提问
B.直接提问
C.封闭式提问
D.间接提问
2“你的学生不太听你的话……是这样吗?”所使用的技术是(　　)。
A.内容反应
B.情感反应
C.内容表达
D.情感表达
3“按你所说，你说话别人就应该听”，表明心理咨询师(　　)。
A.内容反应
B.按求助者的信念推理
C.情感反应
D.按咨询师的观点表达
4“这似乎有些矛盾，请你解释解释好吗?”咨询师使用的技术是(　　)。
A.指导性面质
B.解释
C.尝试性面质
D.释义
5“但你得……你愿意谈谈吗?”这段话心理咨询师多使用的技术是(　　)。
A.指导
B.解释
C.引导
D.释义
6在咨询中，求助者多次出现沉默的原因可能是(　　)。
A.阻抗
B.生气
C.困惑
D.思考
7“以后可别多管闲事，自找没趣了”表明心理咨询师(　　)。
A.合理化建议
B.解决具体问题
C.指责求助者
D.解决困扰问题
8心理咨询师在本案例中使用大方法是(　　)。
A.认知行为疗法
B.精神分析法
C.合理情绪疗法
D.阳性强化法
9按ABC理论的观点，本案例中的A是(　　)。
A.学生不听话
B.学生应该听话
C.自己是老师
D.自己非常生气
10按ABC理论的观点，本案例中的C是(　　)。
A.学生不听话
B.学生应该听话
C.自己很优秀
D.自己非常生气